배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
광주남구 중등영어과외
광주남구 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
not the main entrance를 근거로 모이는 곳을 고치기
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
east gate를 읽고도 ‘정문’이라고 답한 이유
Museum tour: Meet at the east gate, not the main entrance.라는 공지를 읽은 뒤 “모이는 곳은 어디인가요?”라고 묻자, 학생은 “정문”이라고 답합니다. 문장 안에 장소를 나타내는 main entrance를 찾아낸 점은 맞지만, 그 장소가 실제 안내 장소인지까지는 연결하지 못한 답입니다.
짧은 공지는 단어를 하나 찾는 데서 끝나지 않고, 뒤따르는 제한이나 정정 표현까지 함께 읽어야 합니다. 이 사례는 학생의 실제 기록을 단정하는 것이 아니라, 공지문 독해에서 어떤 판단을 연습할 수 있는지 보여 주기 위한 수업 장면입니다.
not가 제외하는 장소와 실제 만남 장소
원문은 Meet at the east gate, not the main entrance.입니다. 먼저 제시된 east gate가 모임 장소이고, 쉼표 뒤의 not the main entrance는 혼동하기 쉬운 정문을 제외합니다. 따라서 답은 “동문”이 됩니다.
학생의 답에서 장소 관련 표현을 찾으려 한 시도는 유지할 수 있습니다. 다만 main entrance만 답으로 옮기지 않고, 바로 앞의 not가 그 장소를 부정한다는 점을 반영해야 합니다. 공지에 없는 이동 경로나 행사의 이유까지 덧붙일 필요는 없습니다.
표현의 뜻과 문장 안 역할을 나누어 묻기
“정문”이라는 답만으로 not의 뜻을 모른다고 정할 수는 없습니다. 교사는 먼저 “not the main entrance를 한국어로 말하면 어떤 뜻인가요?”라고 물어 표현 자체를 이해하는지 듣습니다. 이어 “그렇다면 실제로 만나라는 장소는 어느 쪽인가요?”라고 질문해, 알고 있는 뜻을 질문의 답으로 연결하는 과정도 따로 봅니다.
학생이 not을 “아니다”라고 설명하면서도 정문을 고른다면, 어휘보다 문장 관계를 답에 적용하는 데 도움이 필요할 수 있습니다. 반대로 표현의 뜻을 바로 설명하지 못한다면, 정문과 동문을 대조하는 짧은 표시 활동부터 진행할 수 있습니다.
정문에 줄을 긋고 답의 범위를 다시 정하기
교사는 원문에서 east gate에는 밑줄을, not the main entrance에는 취소선을 표시하게 합니다. 그리고 “밑줄 친 장소는 무엇을 하라는 말이고, 취소선 친 장소는 무엇을 하지 말라는 말인가요?”라고 묻습니다. 설명은 동문을 판단하는 데 필요한 대조 관계까지만 제시합니다.
학생은 원문에 분명히 적힌 장소와 제외된 장소를 나눈 뒤 “동문에서 만나요”라고 수정해 볼 수 있습니다. 이어 “not the main entrance가 정문을 제외하므로, east gate가 답이에요”라고 근거를 말합니다. 답을 고치는 행동과 근거를 짚는 행동이 함께 있어야 단어 하나를 고른 답과 구별됩니다.
Friday at noon에서 마감 시각까지 읽기
이번에는 Registration closes Friday at noon.이라는 문장을 읽고 “금요일 오후 세 시에 신청해도 되나요?”에 답해 봅니다. 정답은 “아니다. 정오에 마감한다”입니다. Friday만 보면 같은 요일이라 가능하다고 넓게 판단할 수 있지만, at noon이 마감 시각을 구체적으로 제한합니다.
앞의 공지에서는 제외 표현이 장소를 가려 냈고, 이 문장에서는 시간 표현이 가능한 범위를 좁힙니다. 학생은 closes와 Friday at noon을 직접 표시한 뒤, 오후 세 시가 정오 이후라는 점을 연결해 답을 완성합니다.
다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서 “동문”이라고 고친 이유를 원문 표현으로 다시 말하는지, 그리고 새 문장에서 “아니다. 정오에 마감한다”에 필요한 표현을 스스로 찾는지를 기준으로 봅니다. 교사의 밑줄이나 선택지를 줄인 뒤에도 제한 표현과 결론을 연결하면 다른 공지의 시간·장소·조건으로 범위를 넓히고, 기본 문제에서만 가능하다면 달라진 조건부터 함께 표시하며 도움을 조절합니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
신우아파트 또는 우영아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 광주동성여자중학교·광주동성중학교·광주무진중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
광주남구 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
지문과 질문·선택지가 함께 있는 자료, 처음 작성한 영어 답안을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.