배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
광주북구 중등영어과외
광주북구 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
메모의 clean을 cleans로 고쳐 완전한 문장 쓰기
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
our class leader가 들어간 메모의 첫 문장
메모에 our class leader / clean the park / every month가 적혀 있고, 학생은 “메모를 문장으로 쓰세요”라는 질문에 Our class leader clean the park every month.라고 썼다고 해 보겠습니다. our class leader가 공원을 청소하고, every month가 매달이라는 뜻이라는 점은 답에 이미 반영되어 있습니다. 다만 메모의 낱말을 순서대로 놓는 데서 멈추어 동사의 형태가 주어와 맞지 않습니다.
한 명의 leader와 현재형 동사 끝의 -s
완성할 문장은 Our class leader cleans the park every month.입니다. 원문 속 our class leader는 반장을 한 명으로 가리키므로, 반복되는 일을 나타내는 현재형에서는 clean이 아니라 cleans가 필요합니다. every month는 한 번 있었던 일이 아니라 매달 하는 일을 알려 주는 표현이므로 현재형 판단도 뒷받침합니다.
따라서 학생의 답에서는 주어, 목적어, 시간 표현의 배열은 유지하고 clean만 cleans로 바꾸면 됩니다. 메모에 없는 이유나 반장의 의도까지 덧붙일 필요는 없습니다.
clean을 쓴 이유를 두 단계로 좁히기
이 한 답만으로 동사 규칙을 모른다고 정할 수는 없습니다. 학생이 our class leader와 clean the park의 뜻을 정확히 연결했지만 문장으로 옮길 때 형태를 빠뜨렸을 수도 있고, 반장이 한 명이라는 정보를 처음부터 분명히 잡지 못했을 수도 있습니다.
교사는 먼저 학생에게 “누가 공원을 청소하나요?”를 한국어로 말하게 한 뒤, 문장에서 주어 부분에 밑줄을 긋게 합니다. 이어 “이 주어를 he로 바꾸면 동사는 어떻게 될까?”라고 묻습니다. 뜻을 설명할 때와 영어 문장에 적용할 때의 반응을 나누어 보면, 어휘 이해와 형태 적용 가운데 어느 지점에 도움이 더 필요한지 구분할 수 있습니다.
Our class leader 뒤를 학생이 다시 완성하기
교사는 Our class leader까지만 적어 주고, every month에 동그라미를 표시해 반복되는 현재의 일임을 짚어 줍니다. 그다음 clean / cleans 가운데 주어에 맞는 말을 학생이 고르게 하고, 왜 그 형태를 골랐는지 짧게 말하게 합니다.
학생은 “한 명의 leader가 주어이고 매달 하는 일이어서 cleans를 쓴다”라고 근거를 붙이며 Our class leader cleans the park every month.를 완성할 수 있습니다. 이후에는 문장 틀 없이 메모를 다시 보고 전체 문장을 직접 쓰게 해, 고친 동사만 기억하는지보다 주어와 동사를 연결하는지 살핍니다.
Please bring에서는 달라지는 시작 형태
이번에는 please / bring / your notebook / Friday라는 메모로 “금요일에 공책을 가져오라는 문장을 쓰세요”라고 묻습니다. 답은 Please bring your notebook on Friday.입니다. 여기서는 특정 사람이 하는 일을 서술하는 문장이 아니라 상대에게 요청하는 말이므로 Please 뒤에 동사원형 bring이 옵니다. 요일 앞에는 on Friday를 넣는 것도 원문 메모를 문장으로 확장하는 근거가 됩니다.
앞 문장에서는 한 명의 주어 때문에 cleans를 골랐다면, 이번 문장에서는 요청의 시작인 Please가 동사원형 bring을 이끈다는 차이가 있습니다. 학생이 Friday와 bring을 찾아 문장 안에서 각각 시간 표현과 요청 동사 역할로 설명하는지 보게 됩니다.
고친 이유를 말하고 도움을 줄여 가기
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 Our class leader cleans the park every month.를 다시 쓰고, clean에서 무엇을 바꾸었는지 말하는지 확인할 수 있습니다. 이어 Please bring your notebook on Friday.에서는 필요한 표현을 스스로 찾아 표시하는지도 봅니다.
두 문장을 모두 맞히는 것만으로 마무리하지 않고, 첫 문장의 주어-동사 규칙과 둘째 문장의 요청 표현 가운데 유지되는 부분과 달라지는 부분을 구분하게 합니다. 선택지나 문장 앞부분의 도움을 줄인 뒤에도 근거를 찾아 다시 구성한다면, 다음에는 다른 메모에서도 주어가 있는 서술문인지 요청문인지부터 판단하는 연습으로 범위를 넓힐 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
광주북구건강복지타운 또는 북구청사거리 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 각화중학교·고려중학교·광주경신중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
광주북구 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.