광주서구 중등영어과외

We have used this room 뒤에 쓴 since

We have used this room ___ two years. (since/for)를 읽은 학생은 “사용한 일이 과거부터 지금까지 이어지니 since”라고 답할 수 있습니다. 과거부터 현재까지 계속된다는 문장 전체의 흐름을 잡은 점은 유지할 수 있습니다. 다만 질문은 계속된 사실 자체보다 빈칸 뒤에 놓인 시간 표현의 종류에 맞는 선택을 요구합니다.

이 사례에서는 실제 수업 결과를 기록한 것이 아니라, 중등 문법에서 판단 과정을 연습하기 위한 장면으로 생각해 볼 수 있습니다. 학생의 답을 곧바로 틀린 선택으로만 처리하기보다, 무엇을 근거로 since를 골랐는지 말하게 하는 것이 다음 수정의 출발점이 됩니다.

two years는 시작점이 아니라 기간

문장을 다시 보면 정답은 for입니다. two years는 ‘2년’이라는 시간의 길이, 즉 기간을 나타냅니다. 따라서 We have used this room for two years.라고 쓰면 ‘우리는 이 방을 2년 동안 사용해 왔다’는 뜻이 됩니다.

학생이 알아챈 현재완료의 계속 의미는 그대로 두고, since만 for로 바꾸면 됩니다. since는 ‘언제부터’의 출발 시점과 연결되고, for는 ‘얼마 동안’의 기간과 연결된다는 관계를 빈칸 바로 뒤의 표현으로 판단해야 합니다.

since의 뜻을 아는지, 문장에 연결하는지

“since”라는 답 하나만으로 시간 표현을 전혀 모른다고 단정할 수는 없습니다. 학생이 두 전치사의 뜻을 한국어로 설명하기 어려운 경우도 있고, 뜻은 알지만 현재완료 문장이라는 정보에 집중한 나머지 two years가 기간이라는 단서를 답에 연결하지 못했을 수도 있습니다.

교사는 먼저 since와 for를 각각 넣어 읽게 한 뒤, “two years는 달력에서 찍을 수 있는 한 시점인가, 길이를 재는 말인가?”라고 묻습니다. 답을 알려 주기보다 ‘2년’ 아래에 기간 표시를 하게 하고, 두 선택지 가운데 기간과 자연스럽게 이어지는 표현을 학생이 고르게 돕습니다.

for two years로 문장을 다시 완성하기

학생은 처음 답을 넣은 문장과 We have used this room for two years.를 나란히 읽으며, two years에 밑줄을 긋고 ‘기간’이라고 적어 볼 수 있습니다. 이어 “for를 골랐어요. two years가 시작한 때가 아니라 사용한 기간이기 때문이에요”라고 근거를 덧붙여 답을 수정합니다.

이때 교사는 for라는 단어만 맞히는 데 머물지 않고, 빈칸 뒤 표현을 먼저 분류한 뒤 선택했다는 순서를 말하게 합니다. 같은 뜻을 문법적으로 정확히 나타내는 답이라면 표현 방식이 조금 달라도, 기간과 시작점을 구분한 근거가 분명한지 중심으로 봅니다.

nine this morning에서 출발 시각 찾기

이어 The shop has been open ___ nine this morning. (since/for)라는 문장에서는 조건이 달라집니다. 질문은 ‘오늘 아홉 시부터’라는 뜻에 맞는 말을 고르는 것이고, 정답은 since입니다. nine this morning은 영업이 시작된 특정 시각이므로, The shop has been open since nine this morning.이라고 완성합니다.

두 문장 모두 현재까지 이어지는 상태를 말하지만, 첫 문장의 two years는 기간이고 이 문장의 nine this morning은 시작점이라는 차이가 있습니다. 다음 수업에서는 학생이 첫 문장에서 for로 고친 이유를 직접 말하고, 두 번째 문장에서는 도움 없이 nine this morning을 찾아 since를 선택하는지 볼 수 있습니다. 결론만 말했을 때에는 답을 정하게 한 영어 표현까지 덧붙이게 하고, 두 조건을 스스로 구분한다면 다른 시간 표현 문장으로 적용 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.