배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
만년동 중등영어과외
만년동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
cost too much 뒤에서 cheaper를 고르는 문맥 판단
문장마다 뜻은 이해해도 글 전체에서 무엇을 말하는지 정리하기 어려울 수 있습니다. 중심 내용과 이를 뒷받침하는 예시를 나누어 읽고, 답에 필요한 근거를 찾는 과정을 살펴봅니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
heavier를 고른 이유와 문장에 남아 있는 단서
The first plan cost too much. We looked for a ___ option.을 읽은 학생이 알맞은 말을 고르는 질문에 heavier라고 답한 상황을 생각해 볼 수 있습니다. 학생은 빈칸 뒤의 option이 선택지라는 점에는 주목했지만, 앞문장이 제시한 문제와 다음 문장이 찾는 기준을 끝까지 연결하지 못했을 수 있습니다.
이 답을 곧바로 단순한 어휘 부족으로 판단하기보다, 학생이 어떤 정보를 사용했는지부터 듣는 편이 좋습니다. heavier도 비교의 뜻을 가진 말이라는 점은 맞게 떠올렸을 수 있으나, 이 문장에서는 무엇을 비교하는지가 더 중요합니다.
cost too much가 정하는 다음 선택의 기준
원문은 The first plan cost too much.라고 말합니다. 첫 계획의 문제는 무게가 아니라 비용이 너무 많이 든다는 데 있습니다. 따라서 이어지는 We looked for a ___ option.의 빈칸에는 비용 부담을 줄이는 선택을 뜻하는 cheaper가 들어갑니다.
학생의 답에서 ‘이전 선택의 문제를 해결할 다른 선택을 찾는다’는 흐름은 유지할 수 있습니다. 다만 heavier는 무게가 더 나간다는 뜻이므로 cost too much와 해결 관계를 만들지 못합니다. 원문에 없는 무게나 물건의 특성을 덧붙이지 않고, 제시된 비용 문제에 맞춰 판단 범위를 좁히는 것이 핵심입니다.
뜻을 아는지, 비용 단서에 연결하는지 나누어 보기
교사는 정답을 먼저 말하기보다 두 선택지를 각각 넣어 읽게 할 수 있습니다. “cheaper option은 어떤 선택이고, heavier option은 어떤 선택인가요?”라고 한국어로 뜻을 설명하게 한 뒤, “첫 계획에서 문제였던 것은 무엇인가요?”라고 다시 묻습니다.
이 과정은 학생이 cheaper와 heavier의 뜻 자체를 구별하기 어려운지, 뜻은 알지만 질문에 필요한 문장 간 관계로 묶지 못하는지를 가르는 데 도움이 됩니다. 한 번의 답만으로 원인을 정하지 않고, 뜻 설명 단계와 문장 적용 단계를 따로 보게 됩니다.
앞문장 표시 뒤 빈칸을 다시 완성하기
학생은 먼저 cost too much에 밑줄을 긋고 ‘비용이 너무 많이 듦’이라고 적습니다. 이어서 빈칸이 들어간 문장을 읽으며 “비용이 문제였으니 더 싼 선택을 찾았다”라고 말한 뒤, cheaper를 써서 문장을 완성합니다.
수정 답은 We looked for a cheaper option.입니다. 학생이 “앞문장에 비용이 너무 많이 든다고 했으므로 더 싼 것을 찾아야 한다”고 근거를 덧붙이면, 낱말만 고른 것이 아니라 문장 관계를 이용해 답을 정했는지 확인할 수 있습니다.
different ideas에서 agree까지 이어 읽기
이번에는 We had different ideas, but we found one point we could all ___ on.을 제시하고 알맞은 말을 고르게 합니다. 선택지는 agree와 sleep입니다. 앞 문제와 달리 비용 비교가 아니라 서로 다른 의견 사이에서 찾은 공통점을 읽어야 합니다.
정답은 agree입니다. different ideas 뒤에 but가 나오고, 모두가 함께할 수 있는 one point를 찾았다고 했으므로, 그 지점에 ‘동의하다’라는 뜻의 agree가 이어집니다. 학생은 different ideas, but, one point를 표시한 뒤 “의견은 달랐지만 한 가지에는 모두 동의했다”고 근거와 함께 답을 완성해 볼 수 있습니다.
정답보다 결정 표현을 말하게 하는 다음 확인
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 첫 문장을 다시 완성하면서 cheaper를 고른 근거를 말하는지 봅니다. 이어 두 번째 문장에서는 교사의 선택지나 문장 틀을 줄여도 agree를 결정한 표현을 원문에서 직접 찾아 덧붙이는지 확인할 수 있습니다.
설명 없이 답만 쓴 경우에는 “어느 영어 표현이 결론을 정했나요?”라는 질문을 더합니다. 도움을 받은 뒤 첫 문장만 해결한다면 비용과 의견이라는 달라진 조건을 함께 표시하게 하고, 두 문장의 단서를 스스로 연결한다면 새로운 문맥에서도 문제와 해결 관계를 찾아보도록 범위를 넓힐 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
만년동 갑천네거리 또는 강변아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 대전만년중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
만년동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
지문과 질문·선택지가 함께 있는 자료, 처음 작성한 영어 답안을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.