성환생활권 중등영어과외

I found a key and two coins에서 나온 복수 답

I found a key and two coins. The key was under a chair.를 읽은 뒤, 두 번째 문장을 대상이 분명하게 유지되도록 쓰는 질문에 학생은 They were under a chair.라고 답할 수 있습니다. were under a chair라는 위치 정보는 원문의 내용을 활용했다는 점에서 유지할 부분이 있습니다. 다만 첫 문장에 열쇠와 동전 두 개가 함께 제시되어 있어, They는 열쇠만이 아니라 동전까지 포함하는 복수 대명사로 읽힐 수 있습니다.

The key가 좁혀 주는 위치의 범위

원문은 The key was under a chair.입니다. 여기서 판단 근거는 The key와 단수 동사 was의 연결입니다. 앞 문장에 여러 물건이 있어도, 두 번째 문장은 열쇠 한 개의 위치만 말합니다. 따라서 위치를 설명하는 부분은 남기되, 복수 대명사를 열쇠를 정확히 지칭하는 명사로 바꾸어 The key was under a chair.라고 쓰는 것이 알맞습니다.

이때 원문에 없는 “열쇠를 찾기 위해” 같은 이유나 결과를 덧붙이지 않고, 주어진 사실의 범위를 그대로 지키는지도 함께 짚을 수 있습니다.

They를 고른 이유를 한 문장씩 묻기

이 답만으로 대명사 개념이 부족하다고 단정하지는 않습니다. 학생이 열쇠와 동전을 모두 의자 아래에 있다고 처음부터 이해했을 수도 있고, 열쇠만을 뜻한다는 것은 알지만 문장으로 옮길 때 익숙한 They were를 선택했을 수도 있습니다.

교사는 첫 문장을 다시 보이며 “찾은 물건은 몇 개인가요?”, “의자 아래에 있었다고 쓰인 것은 무엇인가요?”라고 묻습니다. 이어 두 번째 문장의 주어와 동사에 밑줄을 그어, The key와 was가 한 개의 대상을 가리킨다는 점을 학생이 말로 연결하게 합니다.

열쇠 한 개를 남겨 두고 문장 다시 쓰기

설명 뒤에는 교사가 답을 완성해 주기보다, 학생이 원문에서 위치 표현을 표시하고 주어 자리에 들어갈 말을 고르게 합니다. 학생은 주어진 사실만 사용해 The key was under a chair.라고 다시 쓸 수 있습니다. 그리고 “They라고 하면 두 동전도 함께 의자 아래에 있었던 뜻이 될 수 있어서 The key를 썼다”라고 수정 이유를 붙입니다.

your jacket를 yours로 바꾸는 다음 문장

이어 This is my jacket. That is your jacket.에서 두 번째 문장을 고치는 문제를 제시합니다. 질문은 명사 없이 소유를 나타내도록 바꾸는 것입니다. 학생이 찾아야 할 답은 That is yours.입니다. your jacket의 소유 정보는 남기되, 이미 언급된 jacket을 다시 쓰지 않을 때는 소유대명사 yours를 사용한다는 것이 근거입니다.

앞 문장에서는 복수 대명사가 대상 범위를 넓히는지 판단했다면, 이번에는 명사를 생략해도 소유 대상이 유지되는지를 판단합니다. 다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 The key was under a chair.를 다시 완성하고, 두 문장에서 각각 무엇이 가리키는 범위를 결정하는지 설명하는지 봅니다. 교사의 선택지와 문장 틀을 줄인 뒤에도 새 질문이 요구하는 정보가 위치인지 소유인지 먼저 고르고 근거를 찾는다면, 다른 문맥으로 적용 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.