배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
온의지구 중등영어과외
온의지구 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
it's를 고른 문장에서 its의 자리를 다시 찾기
문장 하나씩은 해석하지만 앞뒤 내용을 연결하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 가리키는 대상과 이어지는 내용을 확인하며 어디에서 판단이 달라졌는지 살펴봅니다.
The cat is washing ___ face.에서 나온 첫 선택
The cat is washing ___ face. (it/its/it's)를 읽은 학생은 “고양이가 자기 얼굴을 씻는다는 뜻이니까 it's”라고 답한다. it이 고양이를 가리킨다는 점과 빈칸이 고양이와 관련 있다는 판단은 맞게 잡은 부분이다. 다만 질문은 ‘고양이 자신의 얼굴’이라는 관계를 문장 안에서 어떤 형태로 나타내는지 고르게 한다.
이 사례는 소유격·소유대명사와 목적격의 쓰임을 연결해 보는 교육용 수업 장면이다. 한 보기만 보고 익숙한 철자를 고르기보다, 빈칸 뒤에 놓인 말과 빈칸이 맡아야 할 자리를 함께 읽는 과정에 초점을 둔다.
face 앞에는 ‘누구의’가 필요하다
원문은 The cat is washing its face.가 된다. face는 명사이므로, 그 앞에는 ‘그것의’라는 뜻으로 명사를 꾸미는 소유격 its가 와야 한다. 학생이 잡은 ‘고양이와 관계된 얼굴’이라는 뜻은 유지하되, 그 관계를 나타내는 형태를 it's에서 its로 바꾸어야 한다.
it's에는 아포스트로피가 있어 it is 또는 it has를 줄인 표현이다. 따라서 it's face라고 쓰면 ‘그것은 얼굴이다’처럼 이어질 수 있어, 고양이가 씻는 얼굴을 말하는 원문의 구조와 맞지 않는다. 철자 하나의 차이만 외우기보다 face 앞에서 어떤 역할을 해야 하는지 읽는 것이 판단 근거가 된다.
it's를 쓴 이유를 말로 풀어 보기
이 답만으로 소유격을 모른다고 단정할 수는 없다. its와 it's의 뜻과 형태를 혼동했을 수도 있고, 두 표현의 차이를 알고 있으면서도 ‘고양이 자신의 얼굴’이라는 질문을 빈칸 뒤의 face와 연결하지 못했을 수도 있다.
교사는 “it's를 it is로 풀면 문장이 어떻게 이어질까?”라고 묻고, it's face와 its face에서 face 앞을 표시하게 한다. 이어 “고양이의 얼굴이라고 할 때, face를 꾸미는 말은 어느 쪽인가?”라고 질문해 규칙을 그대로 말하는지, 명사와의 관계를 설명하는지 듣는다.
it is로 풀어 본 뒤 its로 고치기
학생은 먼저 it's를 it is로 바꾸어 “The cat is washing it is face.는 자연스럽지 않다”고 말해 볼 수 있다. 그다음 face에 밑줄을 긋고, ‘고양이의’라는 뜻이 이 명사 앞에 필요하므로 소유격을 골라야 한다고 정리한다.
수정 답은 The cat is washing its face.이다. 학생은 “face 앞이라서 its이고, it's는 it is의 줄임말이라 여기에는 못 쓴다”고 선택 이유를 덧붙인다. 교사는 이처럼 원문 속 자리와 이유를 함께 말한 답을 바탕으로, 필요한 표현을 스스로 골랐는지 확인할 수 있다.
your와 yours, 뒤의 명사가 달라진 문장
이번에는 This is my notebook. That blue one is ___. (your/yours)를 제시하고, “파란 공책은 네 것이라는 뜻으로 빈칸을 채우세요”라고 묻는다. 학생이 찾아야 할 답은 yours이다. 빈칸 뒤에 notebook이 없고, That blue one이 이미 공책을 가리키므로 your notebook 전체를 대신하는 소유대명사 yours가 알맞다.
앞 문장에서는 명사 face 앞이라 its를 골랐지만, 이번 문장에서는 뒤따르는 명사가 없다는 조건이 다르다. 학생은 one이 공책을 대신한다는 부분을 표시하고 “명사 앞에는 your, 명사를 대신해 문장을 끝낼 때는 yours”라고 근거를 연결해 볼 수 있다.
고친 부분을 가리고도 근거를 찾는지
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 첫 문장의 빈칸에 its를 다시 넣고, 왜 it's가 아닌지 face를 근거로 설명하는지 본다. 이어 두 번째 문장에서는 교사의 선택지나 문장 틀을 줄여도 notebook이 뒤에 없는 조건을 찾아 yours를 고르는지 확인한다.
기본 문장만 고칠 수 있다면 명사 앞인지, 명사를 대신하는 자리인지를 표시하며 두 문장을 나란히 비교하도록 돕는다. 두 조건을 혼자 연결한다면, 다음에는 목적격까지 포함한 짧은 문장에서 대명사가 맡는 자리를 직접 고르게 하며 판단 범위를 넓혀 갈 수 있다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
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