인천불로동 중등영어과외

know 뒤에 쓴 질문 어순

“나는 그가 어디에 사는지 안다”를 know, where를 사용해 쓰는 문장에서 학생은 I know where does he live.라고 답할 수 있습니다. I know로 ‘나는 안다’라는 큰 뜻을 먼저 잡고, ‘어디에 사는가’를 나타내기 위해 where와 live를 넣은 점은 유지할 수 있는 부분입니다.

다만 조건 영작에서는 필요한 낱말을 넣는 데서 멈추지 않고, 그 낱말들이 어떤 관계로 연결되는지도 판단해야 합니다. 이 문장은 누군가에게 직접 “그는 어디에 사니?”라고 묻는 문장이 아니라, 내가 알고 있는 내용을 말하는 문장 안에 ‘그가 어디에 사는지’가 들어간 형태입니다.

I know where he lives.의 주어·동사 순서

완성할 수 있는 문장은 I know where he lives.입니다. where 뒤 원문 관계는 he lives처럼 주어 he 다음에 동사 lives가 옵니다. 간접의문문에서는 직접의문문의 Where does he live?처럼 does를 앞에 두는 질문 어순을 그대로 가져오지 않습니다.

따라서 학생의 답에서는 I know where까지는 남기고, does he live를 he lives로 바꾸면 됩니다. ‘그’라는 정보와 ‘산다’라는 정보는 빠지지 않지만, 문장 안에 들어간 질문이라는 관계에 맞게 순서와 동사 형태가 달라진다는 점이 판단 근거가 됩니다.

does를 넣은 이유를 먼저 듣기

이 한 답만으로 직접의문문과 간접의문문의 규칙을 모른다고 단정할 수는 없습니다. 학생이 한국어 의미를 ‘그에게 어디에 사는지 묻는다’로 받아들였는지, 뜻은 알지만 영어로 옮길 때 익숙한 질문 형태를 먼저 썼는지 구분할 필요가 있습니다.

교사는 학생이 근거로 삼은 낱말과 구조에 밑줄을 긋게 한 뒤, “where 뒤는 지금 누군가에게 묻는 문장일까, I know가 아는 내용을 말하는 문장일까?”라고 물을 수 있습니다. 기본 뜻을 짧게 확인하고, I know → where he lives처럼 관계를 화살표나 메모로 표시해 주되 답 전체를 대신 완성하지 않습니다.

does he live에서 he lives로 다시 쓰기

학생은 자신의 문장을 소리 내어 읽으며 does가 들어간 부분을 찾습니다. 이어 Where does he live?와 I know where he lives.를 나란히 보면서, 앞 문장은 직접 묻고 뒤 문장은 아는 내용을 덧붙인다는 차이를 말해 볼 수 있습니다.

그 뒤 학생이 고칠 자리를 직접 정해 I know where he lives.라고 문장 전체를 다시 씁니다. “I know 뒤에서는 he lives 순서여야 한다”고 근거를 덧붙이면, 단순히 does를 지운 것이 아니라 주어와 동사 순서를 적용했는지 확인할 수 있습니다.

lighter than으로 비교 방향 지키기

이번에는 “이 가방은 저 가방보다 가볍다”를 lighter, than으로 쓰게 합니다. 학생이 찾아야 할 답은 This bag is lighter than that bag.입니다. This bag이 더 가벼운 대상이고, than that bag은 비교 기준이므로 두 가방의 자리를 바꾸지 않는 것이 원문 근거입니다.

앞 문장과 달리 여기에는 간접의문문의 어순이 없지만, 조건에 든 필수 정보와 문장 관계를 끝까지 유지한다는 기준은 같습니다. 다음 수업에서는 학생이 I know where he lives.로 고친 이유를 말하고, 비교 문장에서는 필요한 표현을 스스로 찾아 비교 방향을 설명하는지 봅니다. 교사의 선택지나 문장 틀을 줄인 뒤에도 두 문장에서 유지할 규칙과 달라진 조건을 구분해 다시 쓸 수 있는지를 바탕으로, 이후에는 새로운 문맥의 조건 영작으로 범위를 넓힐 수 있습니다.