대림동 영어과외

영어 문장을 읽을 때는 더 나은 방법을 권하는 문장과 현재 상태를 설명하는 문장을 구분해야 합니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “You should use a larger font for this poster; the current size is readable but slow to scan.” 이 문장은 포스터에 더 큰 글꼴을 사용하는 것이 좋다는 권고와, 현재 글자도 읽을 수는 있지만 빠르게 훑어보기에는 느리다는 판단을 함께 담고 있습니다. 따라서 현재 글씨를 전혀 읽을 수 없다고 단정하면 원문의 의미보다 강한 내용이 됩니다.

“읽을 수 없다”로 해석한 부분 다시 확인하기

확인 질문은 “현재 글씨는 전혀 읽을 수 없다”라는 답에서 잘못 읽은 부분을 영어로 고쳐 쓰는 것입니다. 처음 답을 영어로 옮기면 “The current font is not readable at all.”과 비슷한 의미가 되지만, 원문에는 the current size is readable이라고 분명히 나와 있습니다. 여기서 readable은 “읽을 수 있는”이라는 뜻입니다. 반면 but slow to scan은 읽는 기능이 완전히 없다는 뜻이 아니라, 내용을 빠르게 훑어보는 데 시간이 더 걸린다는 뜻입니다.

교사는 먼저 세미콜론 앞의 You should use a larger font를 짚어 줍니다. should use는 이미 큰 글씨로 바뀌었다는 사실이나 반드시 지켜야 하는 절대 조건이 아니라, 더 큰 글꼴을 사용하는 편이 좋다는 권고입니다. 이어서 세미콜론 뒤의 문장을 읽게 하며 현재 글자 크기에 대한 판단이 따로 제시된다는 점을 설명합니다. 모르는 단어 때문에 답을 잘못 정했다면 readable의 뜻을 알려 준 뒤 같은 질문에 다시 답하게 하고, 단어를 알면서도 권고와 현재 상태를 섞었다면 두 부분의 범위를 나누어 읽도록 돕습니다.

원문의 범위를 살려 수정 답 쓰기

학생은 정답을 그대로 받아 적기보다, 처음 답에서 어떤 의미를 바꾸어야 하는지 말해 본 뒤 수정합니다. 가능한 표현은 다음과 같습니다. “The current font is readable; a larger one is recommended for quicker scanning.” 이 답은 현재 글꼴은 읽을 수 있다는 점과, 더 빠르게 훑어보기 위해 더 큰 글꼴을 권한다는 점을 함께 나타냅니다. 원문과 단어가 조금 달라도 readable의 의미와 larger font를 권하는 관계가 유지되면 같은 답으로 볼 수 있습니다.

수업에서는 학생이 “전혀 읽을 수 없다”를 “읽을 수 있지만 빠르게 확인하기에는 느리다”로 바꾼 이유를 설명하게 합니다. 한국어로는 정확히 설명하지만 영어 문장으로 쓰기 어려워한다면 the current font is readable이라는 문장 뼈대와 a larger one is recommended라는 권고 표현을 나누어 구성하게 할 수 있습니다. 반대로 한국어 설명부터 원문과 어긋난다면 영어 표현을 다듬기 전에 세미콜론 뒤 문장을 다시 읽게 합니다. 최종적으로는 수정 답의 의미가 원문과 맞는지, 왜 “읽을 수 없다”를 고쳤는지 설명하는지를 확인합니다.

더 큰 글씨만으로 개선 완료인지 새 문장에 적용하기

이후에는 기존 장면에 없던 조건을 추가한 다른 문장도 살펴봅니다. “The new font is larger but overlaps the image.” 여기서는 새 글꼴이 더 커졌다는 정보와 함께 이미지와 겹친다는 문제가 새롭게 제시됩니다. 질문은 “크기만으로 개선 완료라고 판단하는가?”입니다. 답은 아니며, 글자 크기뿐 아니라 이미지와 겹치는지도 확인해야 합니다. but 뒤의 overlaps the image가 크기와 별도의 문제를 알려 주기 때문입니다.

학생은 먼저 앞의 문장에서는 readable인지와 scan 속도를 판단했지만, 새 문장에서는 글자가 커진 뒤 배치가 어떻게 되었는지를 추가로 확인해야 한다고 설명해 봅니다. 이어 수정 답 예시를 가린 상태에서 새 문장을 읽고, larger라는 긍정적인 변화만 보지 않고 overlaps라는 제한 조건까지 근거로 답하게 합니다. 다음 확인에서는 원래 자료와 새 자료의 달라진 정보를 구분해 말하거나 쓸 수 있는지 살핍니다. 혼자 적용하지 못하면 문장을 두 부분으로 나누어 읽고, 각 부분이 현재 상태인지 개선 권고인지 또는 새로 생긴 문제인지 구분하는 연습을 조절해 진행합니다.