율암동 영어과외

영어 문장에서 대명사와 부정대명사가 가리키는 범위를 구분하는 일은 해석의 방향을 바꿀 수 있습니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “Mia lends Ben a pencil. Ben returns it and buys one of his own.” 이 문장을 보고 “it과 one은 둘 다 Mia의 그 연필이다.”라고 답했다면, 두 표현을 모두 앞에서 나온 같은 연필로 처리한 부분을 다시 살펴볼 필요가 있습니다.

it과 one이 가리키는 대상은 왜 다른가

첫 문장의 lends는 ‘빌려준다’는 뜻이므로 Mia가 Ben에게 연필 하나를 빌려준 상황입니다. 이어지는 returns it에서 it은 바로 그 특정 연필을 가리킵니다. 따라서 Ben은 Mia에게 빌린 연필을 돌려줍니다. 여기서 it은 이미 언급된 물건을 다시 가리키는 표현입니다.

반면 buys one of his own에서 one은 앞의 연필과 같은 종류인 ‘연필 하나’를 뜻하지만, 반납한 특정 연필 자체를 뜻하지는 않습니다. of his own은 Ben 자신의 것으로 산 것이라는 범위를 더해 줍니다. 그러므로 문장의 뜻은 “Ben은 Mia의 연필을 돌려주고, 자기 소유의 다른 연필을 산다.”에 가깝습니다. 두 연필 모두 pencil이라는 같은 종류의 물건이지만, 하나는 빌린 특정 물건이고 다른 하나는 Ben이 새로 구입한 물건입니다.

오답을 원문 근거에 맞게 다시 쓰는 과정

교사는 학생에게 정답 문장을 먼저 받아 적게 하기보다, 원문에서 물건의 관계가 바뀌는 부분을 함께 짚습니다. returns it은 빌린 연필의 반납이고, buys one of his own은 Ben이 자신의 것으로 연필을 새로 사는 행동입니다. 두 표현 옆에 ‘같은 특정 물건’과 ‘같은 종류의 다른 물건’이라고 적어 두면, 하나의 연필이 계속 이동한다고 읽은 이유를 구분해 볼 수 있습니다.

필요하다면 pencil, lends, returns의 뜻을 확인한 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 단어 뜻을 몰라서 오답이 나온 것인지, 단어는 알지만 it과 one의 관계를 하나로 묶어서 읽은 것인지 살펴보는 과정입니다. 학생은 오답을 그대로 번역하는 대신, 원문의 뜻이 유지되도록 “Ben returns Mia’s pencil and buys a different pencil.”이라고 고쳐 쓸 수 있습니다. 여기서 바뀐 핵심은 반납한 연필과 새로 산 연필을 서로 다른 물건으로 나눈 점입니다. 표현이 조금 달라도 이 관계와 문법이 맞으면 같은 의미의 답으로 볼 수 있습니다.

새 문장에서 it의 대상을 다시 확인하기

이제 기존 장면에 새로운 문장이 추가된 경우를 구분해 보겠습니다. 앞의 문장 뒤에 “Ben sharpens the pencil he bought and puts it in his case.”가 이어진다고 합시다. 여기서 질문은 새로 나온 it이 어느 연필을 가리키는가입니다. 문장 안에 the pencil he bought라고 먼저 제시되어 있으므로, 새 it은 Ben이 구입한 연필을 가리킵니다. Ben이 산 연필을 깎고, 그 연필을 자신의 필통에 넣는다는 뜻입니다.

이 자료는 처음 문장의 returns it과 같은 장면이지만, it 앞에 연결된 명사가 달라졌습니다. 처음에는 it이 Mia에게 빌린 특정 연필을 가리켰고, 새 문장에서는 the pencil he bought가 가리키는 Ben의 연필을 다시 받습니다. 따라서 같은 it이라는 철자만 보고 항상 같은 물건이라고 판단해서는 안 되며, 바로 앞 문장의 관계와 행동을 함께 읽어야 합니다.

다음 확인에서 보는 실제 적용

학생이 한국어로는 “처음 it은 빌린 연필이고, 새 it은 산 연필”이라고 설명하지만 영어로 쓰기 어려워한다면, 교사는 returns Mia’s pencil과 the pencil he bought처럼 문장 뼈대를 제공해 표현을 구성하도록 돕습니다. 반대로 한국어 설명에서도 두 연필을 구분하지 못한다면, 새 단어를 더하기보다 returns와 bought가 각각 어떤 행동과 물건에 연결되는지 원문부터 다시 읽습니다.

확인할 기준은 답을 길게 쓰는지가 아닙니다. 학생이 수정 답에서 반납한 특정 연필과 새로 산 같은 종류의 연필을 나누고, 그렇게 고친 근거를 it과 one of his own에서 설명하는지 살핍니다. 이어 새 문장에서는 the pencil he bought를 근거로 it의 대상을 판단하는지도 확인합니다. 처음에는 두 자료를 함께 보며 비교하고, 다음에는 수정 답 예시를 가린 뒤 새 문장을 읽고 대상과 이유를 직접 말하거나 쓰도록 연습을 조절할 수 있습니다.