배움노트 · 영어 수업 안내
신현동 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: plant의 두 역할을 문장 속에서 구분하는 연습
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: plant가 무엇을 가리키는가, 아니면 무엇을 하라고 하는가? - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 본문 활동 “같은 plant라도 문장 안에서 역할이 달라집니다”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
신현동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
plant의 두 역할을 문장 속에서 구분하는 연습
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “같은 plant라도 문장 안에서 역할이 달라집니다” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 단어를 외웠는데도 문장 속 품사를 묻는 질문에서 헷갈리는 경우가 있습니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
같은 plant라도 문장 안에서 역할이 달라집니다
특히 plant처럼 ‘심다’와 ‘식물’이라는 뜻을 함께 가진 단어는 앞뒤 표현을 살펴야 합니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. Card A에는 “Plant the seed here.”, Card B에는 “This plant needs water.”라고 적혀 있습니다. 확인 질문은 두 문장에서 plant의 품사가 각각 무엇인지 묻는 것입니다.
이때 “Plant the seed의 plant는 식물이라는 명사다.”라고 답했다면 단어의 대표 뜻 하나를 문장에 그대로 적용한 셈입니다. 그러나 A의 plant 뒤에는 the seed가 오고, 문장 전체는 ‘여기에 씨앗을 심어라’라는 지시를 나타냅니다. 반면 B의 This plant는 물이 필요한 대상을 가리키고, 뒤의 needs가 그 대상을 설명하는 문장의 동사입니다. 따라서 A의 plant는 ‘심다’라는 동사이고, B의 plant는 ‘식물’이라는 명사입니다.
뜻을 아는지, 문장 관계를 읽는지 나누어 확인합니다
교사는 처음부터 정답을 받아 적게 하기보다 두 문장을 함께 펼쳐 놓고 plant의 앞뒤를 짚습니다. 먼저 A에서 “누가 무엇을 하는가”를 살펴보며 plant가 씨앗을 대상으로 하는 동작인지 확인합니다. 이어 B에서는 This plant가 물이 필요한 대상을 가리키고, needs가 그 대상의 상태를 말한다는 점을 설명합니다. 이렇게 하면 품사를 단어 자체의 뜻으로만 판단하지 않고, 문장에서 맡은 역할로 판단할 수 있습니다.
학생이 plant의 뜻 자체를 모르는 경우에는 이 자료에 필요한 범위에서만 plant=심다 / 식물을 제시합니다. 그 뒤 같은 질문에 다시 답하게 하여, 단어 뜻을 몰랐던 것인지 문장 관계를 이해하지 못했던 것인지 구분합니다. 한국어로는 “A에서는 심으라는 동작이고 B에서는 물이 필요한 식물이다”라고 설명하지만 영어로 문장을 구성하기 어려울 수도 있습니다. 이때는 품사 판단과 문장 쓰기를 한 번에 요구하지 않고, 먼저 원문의 관계를 말한 뒤 영어 표현을 조립하도록 돕습니다.
설명 뒤에는 plant를 새 문장에 직접 사용해 봅니다
설명을 들은 학생은 두 카드의 답을 그대로 베끼는 대신, plant를 동사로 사용하는 새 문장을 만들어 봅니다. 예를 들어 “Plant the seeds in the pot.”이라고 쓸 수 있습니다. 이는 ‘화분에 씨앗들을 심어라’라는 뜻으로, 원래 A의 Plant the seed here.와 마찬가지로 plant가 뒤의 대상을 심으라는 동작을 나타냅니다. seed가 단수에서 seeds로 바뀌고 장소가 달라져도, plant의 문장 속 역할과 문법이 맞으면 가능한 표현으로 인정할 수 있습니다.
교사는 학생에게 문장을 읽게 한 뒤 “plant가 무엇을 가리키는가, 아니면 무엇을 하라고 하는가?”를 다시 묻습니다. 학생은 수정한 문장의 뜻과 plant를 동사로 판단한 이유를 설명해 봅니다. 한국어 뜻은 맞지만 영어 문장이 어색하다면 Plant + 대상 + 장소처럼 구성 요소를 나누어 도움을 주고, 의미가 어긋난다면 먼저 원문의 the seed와의 관계를 다시 읽게 합니다. 확인할 것은 답을 바꾸었는지만이 아니라, 바꾼 이유를 문장 근거와 함께 설명하는지입니다.
새 문장에서는 앞뒤 단서가 어떻게 달라지는지 봅니다
이후에는 기존 카드와 구분되는 별도의 문장을 적용합니다. “A plant is growing by the window.”라는 문장에서 plant의 품사를 묻습니다. 여기서 A plant는 창가에서 자라고 있는 대상을 가리키고, is growing은 그 대상의 상태를 설명합니다. 따라서 새 문장의 plant는 명사입니다. A의 “Plant the seed here.”에서는 plant가 심으라는 동작이었지만, 새 문장에서는 plant 자체가 자라고 있는 대상이라는 점이 달라졌습니다.
처음에는 두 카드와 새 문장을 함께 비교하게 한 뒤, 다음에는 “Plant the seeds in the pot.”라는 수정 답 예시를 가리고 새 문장을 읽게 할 수 있습니다. 학생이 plant 앞뒤의 성분을 근거로 명사라고 말하거나 써 보는지가 다음 확인 기준입니다. 혼자 판단하지 못한다면 A에서는 뒤의 대상을, 새 문장에서는 앞의 관사와 뒤의 동작 표현을 차례로 짚도록 연습을 조절합니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
신현원창동 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 인천가현초등학교·신현여자중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
신현동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: plant의 두 역할을 문장 속에서 구분하는 연습
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: plant가 무엇을 가리키는가, 아니면 무엇을 하라고 하는가?
집에서 물어볼 질문
plant가 무엇을 가리키는가, 아니면 무엇을 하라고 하는가?
질문 뒤 살펴볼 반응
답의 이유가 본문의 어느 부분에 있는지, 특히 다음 활동에서 확인해 보세요: 같은 plant라도 문장 안에서 역할이 달라집니다 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 현재 교재에서 “plant의 두 역할을 문장 속에서 구분하는 연습”와 연결되는 활동을 골라, 위 질문의 근거를 다시 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 본문 활동 “같은 plant라도 문장 안에서 역할이 달라집니다”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: plant의 두 역할을 문장 속에서 구분하는 연습
수업에서 점검할 목표: 본문의 점검 활동을 다룹니다: 같은 plant라도 문장 안에서 역할이 달라집니다
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.