배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
시지동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: If I were you를 실제 사실이 아닌 조언으로 고쳐 읽기
한 개의 양과 여러 개의 전체 양을 같은 값으로 답한다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 단위·수량·가격을 표시한 원문과 아이가 계산한 값. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
시지동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
If I were you를 실제 사실이 아닌 조언으로 고쳐 읽기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “If I were you 뒤에 이어지는 조언” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
문법 규칙을 말할 수 있어도 문장을 바꾸거나 직접 쓸 때 같은 실수가 나올 수 있습니다. 알고 있는 규칙과 실제로 고른 표현을 비교해 다시 확인할 부분을 정합니다.
If I were you 뒤에 이어지는 조언
If I were you, I would ask the teacher.를 읽은 학생이 “화자가 이미 상대방이 되었다”라고 답했다고 가정해 보겠습니다. 문장에 you가 들어간 점은 찾았지만, 그 말이 실제로 신분이 바뀌었다는 사실을 뜻한다고 연결한 것입니다.
이 문장의 답은 “상대방의 입장이라면 선생님께 묻겠다는 조언이다”입니다. 첫머리의 If I were you는 ‘내가 너라면’이라는 가정이고, 뒤의 I would ask the teacher는 그 가정에서 할 행동을 말합니다. 학생이 상대방을 가리키는 you를 찾은 판단은 유지하되, were와 would ask가 실제 일어난 일을 보고하는 형태는 아니라는 점을 바꾸어야 합니다.
were와 would ask가 함께 만드는 조건
“이미 상대방이 되었다”라는 답만으로 표현을 전혀 몰랐다고 정할 수는 없습니다. If I were you 자체의 뜻이나 형태가 낯설었을 수도 있고, 뜻은 알고 있어도 질문이 묻는 문장 전체의 관계로 연결하지 못했을 수도 있습니다.
교사는 학생이 고른 답을 문장에 다시 넣어 읽게 합니다. “화자가 이미 상대방이 되었다면, 왜 이어서 would ask the teacher라고 말할까?”라고 묻고, If I were you와 would ask에 밑줄을 그어 조건과 결과를 화살표로 잇습니다. 이때 필요한 범위는 ‘상대의 입장이라면 묻겠다’는 조언에 도달하는 데까지로 좁힙니다.
학생이 바꾼 해석에 근거 붙이기
설명 뒤 학생은 you에 대상 표시를 하고, were와 would ask를 묶어 “상대방의 입장이라면 선생님께 묻겠다는 조언이다”라고 다시 씁니다. 이어 “If I were you가 실제 일이 아니라 상대 입장을 가정하고, would ask가 그때의 행동이라서요”라고 근거를 덧붙입니다.
표현이 완전히 같지 않아도 ‘내가 네 처지라면 선생님께 질문하겠다’처럼 가정과 조언의 관계가 살아 있고 문법적으로 자연스럽다면 인정할 수 있습니다. 핵심은 번역 한 조각이 아니라, 두 표현을 연결해 실제 사실과 다른 조건을 읽어 내는 것입니다.
I am busy today가 바꾸는 결론
이번에는 I am busy today. If I had time, I would join you.를 제시하고 “오늘 함께하기로 확정했나요?”라고 묻습니다. 앞 문장의 am busy today는 오늘 바쁘다는 현재 상황을 먼저 알려 주고, If I had time는 지금 시간이 있다는 사실이 아니라 시간을 가진 경우를 가정합니다.
따라서 답은 “시간이 있다면 함께하겠지만 지금은 바쁘다”입니다. 학생은 busy today, had time, would join을 각각 표시해, 앞 문장의 실제 상황과 뒤 문장의 가정 결과를 구분해야 합니다. 앞 문제와 달리 상대방의 입장을 가정하는 표현은 없지만, 조건절과 would 뒤 결과를 연결한다는 판단 기준은 그대로입니다.
선택지를 줄인 뒤에도 근거를 말하는지
다음 수업에서는 예시 답을 가리고 학생이 첫 문장을 다시 완성한 뒤, 바꾼 해석을 결정한 영어 표현을 직접 말하는지 봅니다. 이어 두 번째 문장에서는 “시간이 있다면 함께하겠지만 지금은 바쁘다”에 필요한 단서를 스스로 찾는지 확인합니다.
설명 없이 결론만 답하면 If I were you, am busy today처럼 결론을 정한 표현을 덧붙이게 합니다. 도움을 받은 뒤 첫 문장만 해결한다면 두 문장에서 달라진 대상과 현재 조건을 함께 표시하도록 하고, 이를 혼자 연결한다면 다른 가정 표현이 들어간 문맥으로 적용 범위를 넓힐 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
시지푸르지오 아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 고산중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
시지동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: If I were you를 실제 사실이 아닌 조언으로 고쳐 읽기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
한 개의 양과 여러 개의 전체 양을 같은 값으로 답한다.
집에서 물어볼 질문
화자가 이미 상대방이 되었다면, 왜 이어서 would ask the teacher 라고 말할까?
질문 뒤 살펴볼 반응
한 단위에 해당하는 양과 전체 양을 원문에서 나누어 짚는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 질문이 한 단위와 전체 중 무엇을 묻는지 먼저 표시하고 원문 수량과 대조하세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 단위·수량·가격을 표시한 원문과 아이가 계산한 값
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: If I were you를 실제 사실이 아닌 조언으로 고쳐 읽기
수업에서 점검할 목표: 수량의 기준과 전체 양을 구분합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.