배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
지산동 중등영어과외
지산동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
If절의 will rain을 rains로 고쳐 쓰는 판단
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
If it ___ tomorrow에서 멈춘 선택
If it ___ tomorrow, we will stay inside.라는 문장을 읽고 조건절을 완성하는 상황에서, 학생은 빈칸에 will rain을 넣을 수 있습니다. 내일의 날씨를 말하므로 미래 표현이 필요하다고 판단한 점은 자연스럽습니다. 뒤에 we will stay inside가 있어 ‘비가 오면 실내에 있겠다’는 미래 계획을 읽어 낸 것도 유지할 수 있습니다.
다만 이 문장에서는 미래를 나타내는 부분이 모두 같은 형태를 쓰지 않습니다. 학생의 답은 문장 전체의 미래 의미를 놓친 결과라기보다, 미래 의미와 조건절의 문법 형태를 한 기준으로 처리한 경우로 볼 수 있습니다.
If 뒤에는 rains, 미래 결과는 will stay
원문은 If it rains tomorrow, we will stay inside.가 됩니다. 미래의 날씨 조건을 말하는 if절에서는 현재형을 쓰므로, 주어 it 뒤에는 rains가 옵니다. 반면 조건이 이루어진 뒤의 결과를 말하는 주절에는 will stay가 남습니다.
따라서 학생의 답에서 ‘내일의 일’이라는 해석은 유지하되, will을 빈칸에 넣는 부분은 바꾸어야 합니다. tomorrow 하나만 보고 미래형을 고르는 것이 아니라, 그 표현이 if가 이끄는 조건인지 결과를 말하는 주절인지까지 함께 읽는 것이 판단 근거가 됩니다.
will rain을 고른 이유를 문장 안에서 가려 보기
이 선택만으로 미래 표현을 모른다고 단정할 수는 없습니다. rains의 뜻이나 3인칭 단수 형태가 낯선 경우도 있고, 규칙을 알고 있어도 질문에서 요구한 조건절과 결과절의 관계를 연결하지 못했을 수도 있습니다.
교사는 먼저 두 선택지 rains와 will rain을 각각 빈칸에 넣어 읽게 한 뒤, “미래의 결과를 말하는 will stay는 어느 부분에 있나요?”, “if 바로 뒤는 조건인가요, 결과인가요?”라고 묻습니다. 이어 if it ___ tomorrow에 밑줄을 긋고, 미래의 날씨 조건에서는 현재형을 쓴다는 설명을 rains를 결정하는 데 필요한 범위로 제시합니다.
표시한 조건절을 직접 rains로 완성하기
설명 뒤 학생은 시간 단서 tomorrow, 조건을 여는 if, 결과를 나타내는 will stay를 표시합니다. 그다음 if 뒤의 빈칸에 rains를 쓰고, “내일 일이어도 if절은 조건이어서 현재형을 쓰고, will은 결과절에 있다”라고 근거를 말해 봅니다.
답을 다시 읽을 때에는 If it rains tomorrow, we will stay inside.처럼 조건과 결과를 나누어 읽게 합니다. 단순히 정답을 기억하는 대신, 바꾼 부분이 왜 빈칸에만 적용되는지 문장 구조로 설명하는 시도입니다.
is going to practice에서 계획의 시간을 찾기
이번에는 She is going to practice after dinner.를 읽고 “이미 연습이 끝났다는 뜻인가요?”라고 묻습니다. 정답은 “저녁 뒤 연습할 계획이다.”입니다. is going to가 계획을 나타내고, after dinner가 그 계획의 시간을 덧붙이므로 완료된 행동으로 해석할 근거는 없습니다.
앞 문장과 달리 이번에는 빈칸의 동사 형태를 고르는 문제가 아니라 미래 계획의 의미를 해석합니다. 그러나 시간 표현만 따로 보지 않고, 그것과 연결된 구조를 찾는 기준은 같습니다. 학생은 is going to와 after dinner에 표시한 뒤, 계획을 나타내는 표현을 근거로 답을 완성합니다.
근거를 가린 뒤에도 판단 순서를 유지하는지
다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서 학생이 첫 문장의 rains를 고른 이유를 다시 말하는지, 두 번째 문장에서 “저녁 뒤 연습할 계획”에 필요한 is going to를 스스로 찾는지를 봅니다. 먼저 새 문장을 혼자 처리하게 한 뒤, 조건절과 계획 표현에서 어떤 단서를 어떤 순서로 읽었는지 비교하게 할 수 있습니다.
교사의 선택지나 문장 틀을 줄인 뒤에도 조건절에는 현재형, 계획 표현에는 미래의 의미라는 근거를 구분해 적용한다면 범위를 넓힐 수 있습니다. 반대로 기본 문장만 풀 수 있다면, 다음 문장에서는 if절과 결과절 또는 계획 표현과 시간 단서를 각각 표시하며 달라진 조건을 다시 연결하도록 돕습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
지산2단지 또는 지산에덴아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 능인중학교·지산중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
지산동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.