배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
가천동 중등영어과외
가천동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
what time is it을 간접의문문으로 고쳐 쓰기
단어 뜻은 알아도 무엇을 묻는지 놓치면 질문과 다른 답을 할 수 있습니다. 질문이 요구하는 정보와 답에 담은 내용을 나란히 보며 필요한 도움을 찾습니다.
Can you tell me ...? 뒤에 쓴 학생의 문장
What time is it?과 Can you tell me ...?를 보고 한 문장으로 묻는 활동에서, 학생은 Can you tell me what time is it?라고 쓸 수 있습니다. 시간 정보를 묻는 what time과 it을 사용했다는 점은 유지할 수 있는 부분입니다. 다만 앞에 상대에게 알려 달라고 요청하는 표현이 붙으면서, 뒤 문장은 직접 질문과 다른 어순으로 바뀌어야 합니다.
이 사례는 특정 학생의 기록을 단정한 것이 아니라, 직접의문문과 평서문을 이미 비교해 본 뒤 간접의문문의 어순을 연습할 때 나올 수 있는 교육용 장면입니다.
what time it is에서 주어와 동사의 자리
완성할 문장은 Can you tell me what time it is?입니다. 원문 안쪽의 질문에서는 it이 주어이고 is가 동사이므로, what time 뒤에 it을 먼저 두고 그다음에 is를 둡니다. 직접 질문인 What time is it?의 is it 순서를 그대로 옮기지 않는 것이 핵심입니다.
따라서 학생의 답에서 ‘시간을 알려 달라’는 뜻과 what time은 살리고, is it만 it is로 바꾸면 됩니다. 문장에 없는 상황이나 말하는 사람의 의도를 덧붙일 필요 없이, 주어와 동사의 위치만으로 판단 근거를 설명할 수 있습니다.
뜻의 문제인지, 어순을 옮기는 문제인지 묻기
한 번의 오답만으로 간접의문문을 모른다고 결론내리지는 않습니다. 교사는 “네 문장을 다시 읽으면 상대에게 무엇을 알려 달라고 하는 말인가요?”라고 물어, 학생이 문장 전체의 뜻을 유지하는지 먼저 듣습니다. 이어 학생이 고른 문장을 Can you tell me ...? 뒤에 다시 넣어 읽게 하며, 안쪽에 질문을 하나 더 만드는지 살핍니다.
뜻을 설명하면서도 is it을 고집한다면 직접의문문의 형태를 옮기는 과정에서 멈춘 경우일 수 있습니다. 반대로 it is의 순서는 고르지만 문장 전체 뜻을 다르게 말한다면, 요청 표현과 시간 질문의 관계를 다시 연결할 도움이 필요합니다. 이 두 가능성은 학생이 원문을 읽고 자기 답의 뜻을 말하는 행동으로 구분합니다.
it과 is를 학생이 다시 배열하기
교사는 What time / is / it?과 Can you tell me / what time / it / is?를 나란히 두고, 시간 정보를 묻는 말은 그대로 두되 안쪽 문장의 주체와 행동을 찾아 표시하게 합니다. “누가 또는 무엇이 시간에 해당하나요?”, “그 뒤에 상태를 나타내는 말은 무엇인가요?”라고 묻고, 정답을 먼저 완성해 주기보다 it과 is 카드를 학생이 직접 놓도록 합니다.
학생은 자신의 문장에서 is it을 표시한 뒤, it is로 순서를 바꾸어 Can you tell me what time it is?라고 다시 씁니다. 그리고 “앞에는 Can you tell me가 있으므로, 안쪽에서는 it이 is보다 앞에 온다”고 근거를 말합니다. 같은 뜻과 문법을 갖춘 표현이라면 일부 표현이 달라도 검토할 수 있지만, 이 활동에서는 요청 뒤의 주어·동사 순서를 분명히 하는 데 집중합니다.
where the key is로 판단 기준 넓히기
이어 Where is the key?와 Please tell me ...를 연결하는 문제를 제시합니다. 질문은 요청 문장으로 완성하는 것이며, 답은 Please tell me where the key is.입니다. 이번에는 시간 대신 장소를 묻고 the key가 주어이지만, where 뒤에 주어 the key, 동사 is를 두는 기준은 같습니다.
학생은 직접 질문의 is the key와 완성 문장의 the key is를 각각 표시해 차이를 설명합니다. 다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 첫 문장을 다시 완성하고, 왜 it is로 바꾸었는지 말할 수 있는지 봅니다. 이어 두 번째 문장에서 교사의 선택지나 문장 틀을 줄여도 where the key is를 스스로 찾는지 확인합니다. 한 문제만 고칠 수 있다면 달라진 조건을 함께 표시하고, 두 문장을 혼자 연결한다면 다른 의문사와 주어로 범위를 넓혀 볼 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
원본 자료 없음 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. [상위·관련 지역 참고]·경신중학교·고산중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
가천동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.