배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
첨단2지구 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: will 뒤에 be를 넣어 수동태 문장 완성하기
표현의 뜻은 말하지만 문장 안에서 어떤 역할인지 설명하기 어렵다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 원문과 성분을 표시한 기록, 처음 고친 문장. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
첨단2지구 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
will 뒤에 be를 넣어 수동태 문장 완성하기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “The bridge will repaired 에서 대상은 맞게 찾은 경우” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
문법 규칙을 말할 수 있어도 문장을 바꾸거나 직접 쓸 때 같은 실수가 나올 수 있습니다. 알고 있는 규칙과 실제로 고른 표현을 비교해 다시 확인할 부분을 정합니다.
The bridge will repaired에서 대상은 맞게 찾은 경우
They will repair the bridge next week.를 읽은 뒤, “The bridge로 시작해 바꾸세요”라는 질문에 학생은 The bridge will repaired next week.라고 썼다고 가정해 보겠습니다. 다리를 문장의 앞자리로 옮기고 next week를 남긴 점은 원문의 대상과 미래 시점을 따라간 판단입니다. 다만 누가 수리하는지보다 ‘다리가 수리된다’는 관계를 문장 형태로 끝까지 연결해야 합니다.
will과 repaired 사이의 be
원문을 바꾼 문장은 The bridge will be repaired next week.입니다. will은 미래를 나타내고, 수동태에서는 그 뒤에 be의 원형을 둔 다음 과거분사 repaired를 연결합니다. 따라서 학생의 답에서는 The bridge, will, repaired, next week는 유지하되, will 뒤에 be를 넣어야 합니다.
여기서 원인을 곧바로 수동태를 모른다고 정하지는 않습니다. 학생에게 답을 고르기 전 어느 부분을 읽었는지 물어, 앞의 The bridge will만 보고 썼는지 살펴볼 수 있습니다. 또 be의 뜻이나 형태를 떠올리지 못한 것인지, 알고 있지만 대상과 행위를 바꾸는 과정에서 문장 관계로 이어 붙이지 못한 것인지도 짧은 재질문으로 가려 봅니다.
대상을 앞에 놓은 뒤 형태를 직접 고치기
교사는 원문의 they와 the bridge에 각각 밑줄을 긋고, ‘수리하는 쪽’과 ‘수리되는 대상’을 나누어 보게 합니다. 이어 학생이 쓴 문장에서 will과 repaired 사이를 표시한 뒤 “미래 수동태에서 이 두 표현을 바로 붙일 수 있을까?”라고 묻습니다. 필요한 설명은 will 뒤에 be 원형이 온다는 범위에 머뭅니다.
첫 판단만 함께 한 뒤에는 학생이 단어를 다시 배열해 The bridge will be repaired next week.라고 완성해 봅니다. 그리고 “다리가 행동을 하는 것이 아니라 수리되는 대상이므로 be repaired를 썼고, will 뒤라 be는 원형이다”라고 근거를 말하도록 합니다.
in 2020은 행위자가 아니라 시점을 가리킨다
이번에는 This picture was painted in 2020.를 제시하고 “2020년은 무엇을 알려 주나요?”라고 묻습니다. 답은 그림이 그려진 해입니다. in 2020은 사건이 일어난 시점을 덧붙이며, 문장에는 그림을 그린 사람이 나타나지 않습니다. 앞 문장에서는 will 뒤의 형태를 완성했다면, 이 문장에서는 was painted가 그림이 그려졌다는 관계를 보이고 in 2020이 그 시점을 알려 준다는 점을 분리해 읽습니다.
답을 가린 뒤 근거 표현을 다시 찾는 다음 단계
다음 수업에서는 예시 문장을 가린 뒤 학생이 The bridge will be repaired next week.를 다시 만들고, be를 넣은 이유를 원문과 연결해 설명하는지 봅니다. 이어 두 번째 문장에서는 선택지나 문장 틀을 줄인 상태에서 in 2020을 직접 찾아 ‘그림이 그려진 해’라고 답하는지 확인합니다.
기본 문장만 외운 듯하면 미래 수동태의 will be + 과거분사와 시점 표현을 색으로 나누어 표시하게 하고, 두 문장에서 달라진 조건을 말하게 합니다. 반대로 새로운 문맥에서도 대상, 시제, 행위자 유무를 근거로 고른다면, 다음에는 행위자가 by로 제시된 수동태 문장까지 판단 범위를 넓혀 볼 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
첨단2호반아파트 또는 첨단2부영사랑으로아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. [상위·관련 지역 참고]·신용중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
첨단2지구 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: will 뒤에 be를 넣어 수동태 문장 완성하기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
표현의 뜻은 말하지만 문장 안에서 어떤 역할인지 설명하기 어렵다.
집에서 물어볼 질문
미래 수동태에서 이 두 표현을 바로 붙일 수 있을까?
질문 뒤 살펴볼 반응
표현이 문장의 어느 부분을 설명하거나 연결하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 같은 구조 문장에서 표현의 역할을 표시하고 문장 전체 뜻을 말해 보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 원문과 성분을 표시한 기록, 처음 고친 문장
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: will 뒤에 be를 넣어 수동태 문장 완성하기
수업에서 점검할 목표: 문장 성분과 표현의 역할을 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.