배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
하남동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: Reading stories in English를 주어로 다시 찾는 구문 수업
표현의 뜻은 말하지만 문장 안에서 어떤 역할인지 설명하기 어렵다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 원문과 성분을 표시한 기록, 처음 고친 문장. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
하남동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
Reading stories in English를 주어로 다시 찾는 구문 수업
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “helps 앞에서 멈춘 “English”라는 답” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
helps 앞에서 멈춘 “English”라는 답
Reading stories in English helps me learn new words.를 읽은 학생에게 “helps의 주어는 무엇인가요?”라고 묻자 “English”라고 답하는 장면에서 수업을 시작할 수 있습니다. English가 문장 안에 들어 있다는 점은 정확히 찾았지만, 동사와 연결되는 범위까지 답에 담지는 못했습니다.
긴 문장에서는 눈에 먼저 들어오는 단어 하나를 고르는 대신, 주어·동사·수식어가 어디까지 이어지는지 묶어 읽는 연습이 필요합니다. 이 문장에서는 helps가 중심 동사이고, 그 앞의 표현 전체를 먼저 읽어 보는 것이 판단의 출발점이 됩니다.
Reading stories in English 전체가 하는 일
원문은 Reading stories in English helps me learn new words.입니다. 답은 Reading stories in English입니다. Reading은 여기서 ‘읽기’라는 뜻으로 쓰인 동명사이며, 뒤의 stories와 in English가 무엇을 읽는지와 어떤 언어로 읽는지를 더해 줍니다.
따라서 “영어”만으로는 무엇이 새 단어 학습을 돕는지 전달되지 않습니다. “영어로 이야기를 읽는 것”이라는 동명사구 전체가 helps의 주어가 됩니다. 학생이 English를 표시한 위치는 유지하되, 그 단어에서 왼쪽으로 돌아가 Reading부터 한 덩어리로 묶어 답을 바꾸도록 안내합니다.
뜻을 아는지, 문장 관계로 묶는지
“English”라는 답만으로 어휘 뜻을 몰랐다고 정할 수는 없습니다. 먼저 학생에게 Reading stories in English를 한국어로 말해 보게 하여 표현 자체의 뜻을 아는지 듣습니다. 뜻을 설명할 수 있다면, 다음에는 “이 표현 중 무엇이 helps를 하는가?”라고 물어 단어 뜻과 문장 속 역할을 연결하도록 합니다.
반대로 Reading을 동사로만 읽거나 in English가 무엇을 꾸미는지 망설인다면, 문장을 짧게 끊어 읽은 뒤 다시 붙이는 과정이 필요할 수 있습니다. 확인의 목적은 원인을 이름 붙이는 데 있지 않고, 학생이 어느 단계에서 범위를 놓치는지 찾는 데 있습니다.
English를 문장에 넣어 보고 범위를 넓히기
교사는 학생이 답한 English를 그대로 helps 앞에 놓아 소리 내어 읽게 합니다. “English helps me learn new words라고 하면, 원문이 말한 ‘읽는 행동’은 어디에 남아 있나요?”라고 묻고, Reading에 밑줄, stories in English에 괄호를 표시합니다.
설명 뒤 학생은 English를 지우고 Reading stories in English라고 다시 씁니다. 이어 “Reading부터 English까지가 새 단어를 배우도록 돕는 행동”이라고 근거를 말해 봅니다. 표현이 완전히 같지 않더라도 동명사구 전체를 주어로 잡고 문장 관계를 설명한다면, 그 답을 바탕으로 범위를 더 정확히 다듬을 수 있습니다.
under the chairs는 위치, 중심은 box
이어 The box under the chairs contains old photos.를 읽고 “사진이 든 대상은 무엇인가요?”라고 묻습니다. 답은 의자 아래 상자입니다. 원문에서 중심 명사는 box이고, under the chairs는 그 상자가 어디에 있는지를 덧붙입니다. contains old photos와 직접 연결되는 대상은 의자가 아니라 box입니다.
앞 문장에서는 동사 앞의 동명사구를 끝까지 묶었다면, 이번에는 명사 box에 위치를 나타내는 표현을 붙여 대상을 구체화합니다. 학생은 box에 동그라미를 치고 under the chairs를 연결한 뒤, “의자 아래에 있는 상자가 사진을 담고 있다”라고 원문 근거를 말할 수 있습니다.
정답을 가린 뒤에도 근거를 다시 연결하기
다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서 학생이 첫 문장의 주어를 다시 완성하고, 왜 English만으로는 부족한지 설명하는지를 봅니다. 두 번째 문장에서는 box와 위치 표현을 스스로 함께 찾아 “의자 아래 상자”라고 말하는지도 확인합니다.
교사의 밑줄이나 선택지를 줄인 뒤에도 원문 표현과 결론을 연결하면 다른 문맥으로 범위를 넓힐 수 있습니다. 반대로 익숙한 문장에서는 답하지만 위치나 수식어의 조건이 달라질 때 멈춘다면, 중심어와 덧붙는 표현을 표시하는 짧은 연습부터 이어 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
하남2지구 또는 하남산단4번로삼거리 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. [상위·관련 지역 참고]·하남중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
하남동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: Reading stories in English를 주어로 다시 찾는 구문 수업
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
표현의 뜻은 말하지만 문장 안에서 어떤 역할인지 설명하기 어렵다.
집에서 물어볼 질문
helps 의 주어는 무엇인가요?
질문 뒤 살펴볼 반응
표현이 문장의 어느 부분을 설명하거나 연결하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 같은 구조 문장에서 표현의 역할을 표시하고 문장 전체 뜻을 말해 보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 원문과 성분을 표시한 기록, 처음 고친 문장
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: Reading stories in English를 주어로 다시 찾는 구문 수업
수업에서 점검할 목표: 문장 성분과 표현의 역할을 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.