배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
흑석동 중등영어과외
흑석동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
but 뒤의 선택을 살려 요약 문장 고치기
영어 문장을 읽어도 중요한 내용을 골라 짧게 정리하기 어려울 수 있습니다. 원문에 있는 사실을 찾는 과정과 그 내용을 영어로 옮기는 과정을 나누어 살펴봅니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
wanted a large event와 실제 결정은 다릅니다
The club wanted a large event, but the budget was small. They chose a smaller event that everyone could help organize.를 읽은 뒤, 학생은 최종 결정을 묻는 질문에 “행사를 취소했다.”라고 적을 수 있습니다. 큰 행사를 원했다는 첫 문장과 예산이 작았다는 정보는 답에 반영하려 했다는 점에서 출발은 이해할 만합니다.
다만 요약은 어려운 조건만 적는 것이 아니라, 그 조건 뒤에 어떤 선택이 이루어졌는지까지 남겨야 합니다. 행사를 아예 하지 않았다는 내용은 문장에 없으므로, ‘취소’라는 판단은 원문 범위를 넘어갑니다.
chose a smaller event가 가리키는 규모 조정
원문에서 먼저 짚을 표현은 They chose a smaller event입니다. chose는 행사를 선택했다는 뜻이고, smaller는 규모가 줄었다는 뜻입니다. 이어지는 that everyone could help organize는 모두가 준비를 도울 수 있는 행사였다는 이유를 덧붙입니다.
따라서 “행사를 취소했다”에서 예산 제약을 고려한 부분은 유지하되, 결론은 “작은 예산에 맞춰 모두가 준비할 수 있는 작은 행사를 택했다”로 바꾸어야 합니다. 핵심은 큰 행사를 원했다는 희망과 실제로 택한 작은 행사를 한 결정으로 섞지 않는 데 있습니다.
뜻을 놓친 것인지, 영어 문장으로 옮기기 어려운지
이 답 하나만으로 원인을 문법 부족이라고 정할 수는 없습니다. 학생에게 먼저 chose a smaller event와 everyone could help organize를 한국어로 나누어 설명하게 해 의미를 다르게 받아들였는지 듣습니다. 두 표현의 뜻은 설명하면서도 요약문을 영어로 만들지 못한다면, 이해와 문장 구성의 어려움을 구분해 볼 수 있습니다.
반대로 budget was small만 보고 행사가 사라졌다고 해석한다면, 조건과 결과를 연결하는 범위를 조정하는 연습이 필요합니다. 이때는 ‘예산이 작다’ 다음에 실제로 선택한 동사가 무엇인지 원문에서 다시 찾게 합니다.
문장 앞부분 뒤에 남은 선택을 완성하기
교사는 “Because the budget was small, they chose …”까지만 제시하고, 가상 오답과 원문을 한 구절씩 대조합니다. cancel에 해당하는 말이 있는지 찾게 한 뒤, 없다는 점을 확인하면 a smaller event와 모두가 준비를 도울 수 있다는 관계에 표시하게 합니다.
학생은 표시한 근거를 바탕으로 They chose a smaller event that everyone could help organize because the budget was small.처럼 문장을 완성해 볼 수 있습니다. 어순이 조금 달라도 예산 때문에 더 작은 행사를 골랐고 모두가 준비할 수 있었다는 관계가 정확하면 인정할 수 있습니다. 이후 문장 틀 없이 전체 요약을 다시 쓰며, 왜 cancelled 대신 chose를 썼는지도 말로 설명합니다.
두 뚜껑의 장점을 한 대상에 합치지 않기
이어 다른 문장에서는 We tested two lids. One was easier to open, while the other stopped leaks better.를 읽고 비교를 요약하게 합니다. 답은 “여는 편리함과 누수 방지에서 각각 다른 뚜껑이 유리했다”가 됩니다.
근거는 One과 the other가 서로 다른 뚜껑을 가리키고, while이 두 기준을 대비한다는 데 있습니다. 앞의 사례에서는 조건 뒤의 선택을 찾아야 했다면, 여기서는 두 장점을 한 뚜껑의 특징으로 합치지 않는 것이 달라진 점입니다. 그러나 원문에 있는 주체와 관계만 남긴다는 판단 기준은 같습니다.
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 기본 문장의 선택 근거를 다시 말할 수 있는지, 새 문장에서 필요한 표현을 스스로 찾는지 봅니다. 주체·시점·조건이 바뀐 곳을 표시하게 하고, 교사의 문장 틀 없이도 두 관계를 구분하면 다른 문맥의 요약으로 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
흑석사거리 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. [상위·관련 지역 참고]·고실중학교·광산중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
흑석동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
지문과 질문·선택지가 함께 있는 자료, 처음 작성한 영어 답안을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.