배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
수성구 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 계획과 실제 행동을 구분해 한 문장으로 요약하기
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 나무를 심은 것은 계획인가, 실제 행동인가? - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 본문 활동 “planned to plant 와 실제 행동의 차이”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
수성구 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
계획과 실제 행동을 구분해 한 문장으로 요약하기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “planned to plant 와 실제 행동의 차이” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 문장을 읽어도 중요한 내용을 골라 짧게 정리하기 어려울 수 있습니다. 원문에 있는 사실을 찾는 과정과 그 내용을 영어로 옮기는 과정을 나누어 살펴봅니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
planned to plant와 실제 행동의 차이
The club planned to plant trees outside. Heavy rain began. The members stayed indoors and prepared signs instead.를 읽은 뒤, 학생은 계획과 실제 행동을 한 문장으로 요약하라는 질문에 “The club planted trees in heavy rain.”라고 쓸 수 있습니다. 비가 왔다는 상황과 나무 심기라는 주제를 함께 잡았다는 점은 유지할 수 있지만, 문장이 말하는 행동의 결과는 원문과 달라집니다.
특히 planned to plant는 식목이 예정되어 있었음을, stayed indoors and prepared signs instead는 비가 시작된 뒤 실제로 한 일을 알려 줍니다. 따라서 식목 계획을 완료한 사실로 바꾸어 요약하면 안 됩니다.
instead가 좁혀 주는 결론
한 문장 요약은 모든 단어를 옮기는 일이 아니라, 사건의 흐름을 바꾸지 않고 연결하는 일입니다. 여기서는 Heavy rain began이 이유가 되고, prepared signs indoors가 결과가 됩니다. instead of planting trees는 원래 계획했던 식목이 실제 행동이 아니었음을 분명히 합니다.
그래서 가능한 답은 “Because of heavy rain, the club prepared signs indoors instead of planting trees.”입니다. 학생의 답에서 비라는 조건은 살리되, planted는 실제 행동인 prepared signs로 바꾸고 두 행동의 대비를 넣어야 합니다.
쓴 표현과 결정 단서를 따로 가리키기
이런 답이 나왔다고 곧바로 문법을 모른다고 판단하기는 어렵습니다. 학생이 요약할 의미는 이해했지만 여러 사실을 영어 한 문장으로 묶는 과정에서 형태를 고르기 어려웠을 수 있고, planned to plant를 실제 완료로 읽었을 수도 있습니다.
교사는 먼저 학생이 쓴 planted를 가리키게 하고, 원문에서 그 선택을 뒷받침한다고 생각한 부분을 찾게 합니다. 이어 planned, stayed indoors, instead에 표시하며 “나무를 심은 것은 계획인가, 실제 행동인가?”, “비가 온 뒤 회원들은 어디에서 무엇을 했나?”라고 묻습니다. 이 과정은 답을 대신 완성하기보다 학생이 의미를 결정하는 단서를 다시 연결하도록 돕습니다.
조건을 표시한 뒤 문장을 다시 완성하기
학생은 이유에는 밑줄, 실제 행동에는 동그라미, 하지 않은 계획에는 네모 표시를 한 뒤 예시 답을 가립니다. 그리고 Because of heavy rain으로 시작해 “Because of heavy rain, the club prepared signs indoors instead of planting trees.”라고 직접 다시 씁니다.
완성 뒤에는 heavy rain이 이유이고 prepared signs indoors가 실제 행동이며, instead of planting trees가 바뀐 계획을 나타낸다고 말해 봅니다. 같은 뜻을 정확한 문법으로 유지한다면 표현 순서가 조금 달라도 검토할 수 있지만, 예정된 일을 실제 완료로 바꾸지 않는 기준은 남아 있어야 합니다.
knew the words but felt nervous로 대비 연결하기
이어 다른 문장에서는 Jun knew the words in the speech. He still felt nervous about speaking in front of the class.를 읽고, 어휘 지식과 긴장감을 연결해 요약하게 합니다. 가능한 답은 “Jun knew the words but felt nervous about speaking to the class.”입니다.
앞의 문장에서는 이유와 실제 행동을 구분했다면, 여기서는 knew the words와 still felt nervous가 함께 성립한다는 대비를 잡아야 합니다. but 뒤의 긴장감 때문에 Jun이 어휘를 몰랐다고 새 원인을 만들지 않고, 원문에 있는 두 사실을 연결하는 것이 근거입니다.
다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서 학생이 첫 문장의 수정 근거를 말할 수 있는지, 두 번째 문장에서 but에 연결할 표현을 스스로 찾는지를 봅니다. 교사의 선택지나 문장 틀을 줄인 뒤에도 계획과 실제 행동, 함께 놓인 두 사실을 구분해 다시 쓴다면 새로운 문맥으로 요약 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
골프타운 또는 새한아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 경신중학교·고산중학교·노변중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
수성구 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 계획과 실제 행동을 구분해 한 문장으로 요약하기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 나무를 심은 것은 계획인가, 실제 행동인가?
집에서 물어볼 질문
나무를 심은 것은 계획인가, 실제 행동인가?
질문 뒤 살펴볼 반응
답의 이유가 본문의 어느 부분에 있는지, 특히 다음 활동에서 확인해 보세요: planned to plant 와 실제 행동의 차이 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 현재 교재에서 “계획과 실제 행동을 구분해 한 문장으로 요약하기”와 연결되는 활동을 골라, 위 질문의 근거를 다시 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 본문 활동 “planned to plant 와 실제 행동의 차이”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
지문과 질문·선택지가 함께 있는 자료, 처음 작성한 영어 답안을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 계획과 실제 행동을 구분해 한 문장으로 요약하기
수업에서 점검할 목표: 본문의 점검 활동을 다룹니다: planned to plant 와 실제 행동의 차이
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.