덕진구 중등영어과외

The coach called Ben and I라고 쓴 첫 판단

문장을 읽은 학생은 The coach called Ben and ___.의 빈칸에 I를 골랐다. “코치가 Ben과 나를 불렀다”는 전체 뜻은 맞게 잡았고, I가 ‘나’와 관련된 말이라는 점도 알고 있었다. 다만 질문이 요구한 것은 ‘나’라는 뜻의 단어를 찾는 일이 아니라, called가 누구에게 향하는지를 문장 안에서 판단하는 일이었다.

선택지 I / me / my를 단순히 뜻으로만 비교하면 I가 자연스럽게 보일 수 있다. 그래서 먼저 학생이 문장의 어느 부분까지 읽고 골랐는지 묻고, Ben and까지만 보고 ‘나’에 해당하는 형태를 고른 것인지 살핀다.

called 뒤의 대상은 누구인가

원문은 The coach called Ben and me.가 된다. called는 ‘불렀다’이고, 그 행동을 한 사람은 The coach이다. 반대로 Ben and me는 코치가 부른 대상이다. 따라서 빈칸에는 목적격 me가 필요하다.

학생의 답에서 ‘나’를 가리키려 한 판단은 유지하되, 주어 자리에 쓰는 I를 행동의 대상 자리까지 넓혀 쓰지 않도록 바꾼다. my는 뒤에 명사를 꾸밀 때 쓰는 소유격이므로, 이 문장처럼 빈칸 뒤에 명사가 없는 자리에도 맞지 않는다.

I를 고른 이유를 짧은 범위에서 가려 보기

이 선택만으로 대명사 형태를 전혀 모른다고 단정하지는 않는다. I, me, my의 뜻과 쓰임을 아직 구분하지 못했을 수도 있고, 형태는 알고 있으나 질문에 필요한 문장 관계로 연결하지 못했을 수도 있다.

교사는 문장을 길게 확장하지 않고 The coach / called / Ben and ___처럼 필요한 덩어리만 남긴다. 이어 “누가 불렀지?”, “called 뒤에는 불린 사람이 오는가, 부른 사람이 오는가?”라고 묻는다. 학생이 답을 외우기보다 동사와 그 뒤의 대상을 연결하도록 돕는 방식이다.

Ben and ___를 직접 완성하며 형태 바꾸기

교사가 첫 단서인 called를 표시한 뒤, 학생은 주어와 대상을 각각 밑줄로 구분해 본다. 그리고 I 옆에 ‘주어’, me 옆에 ‘불린 대상’이라고 적어 선택지를 다시 고른다.

수정한 문장은 The coach called Ben and me.이다. 학생은 “코치가 행동을 했고 Ben과 나는 불린 쪽이어서 me를 쓴다”고 근거를 말할 수 있다. 답을 먼저 제시받는 대신, 표시와 선택 과정을 학생이 이어 가도록 한다.

to 뒤에서도 대상 형태를 찾아 보기

이번에는 Please give this message to ___.에서 “그들에게 전하라”는 뜻이 되도록 고른다. 선택지는 they / them / their이고, 정답은 them이다. 원문은 Please give this message to them.이 된다.

앞 문장에서는 동사 called의 대상이 단서였지만, 이번 문장에서는 전치사 to 뒤가 단서라는 점이 다르다. 그러나 행동이나 전달이 향하는 대상을 찾고 목적격을 고른다는 기준은 같다. 학생은 to에 표시한 뒤 “전하는 대상이므로 them”이라고 연결해 본다.

다음 수업에서는 선택지를 가린 상태에서 me를 고친 이유를 다시 말하고, to them에서는 필요한 표현을 스스로 찾는지 본다. 교사의 문장 틀을 줄인 뒤에도 동사 뒤와 전치사 뒤의 차이를 표시해 낸다면 다른 문맥으로 범위를 넓히고, 기본 문장에만 머문다면 두 자리의 조건을 나란히 비교하는 도움을 더한다.